DREW UNIVERSITY
THE THEOLOGICAL
SCHOOL
Programa de Doctorado en Ministerio Hispano - Unidad IV
DMIN 925 002: COLOQUIO SOBRE EL PROYECTO
SEM 4B - Lunes 8/Set., 29/Set., 20/Oct., 17/Nov.
y 6/Dic. del 2003 / 9 a.m. a 12 m. y 1 a 4 p.m.
Dra. Ada María Isasi-Díaz Dr.
Otto Maduro
Correo: Office of Religious Studies, University of Oficina: 12
Campus Drive # 206
Dayton, Dayton, OH 45469 Teléfono:
1-973-408-3041
E-mail: aisasidi@drew.edu, aisasidiaz@aol.com E-mail: omaduro@drew.edu
DESCRIPCIÓN
DE ESTA UNIDAD
La Unidad IV
del Doctorado en Ministerio es, simple y sencillamente, un proceso tanto
individual como colectivo Bbajo la dirección de un equipo de dos profesoresB de elaboración de un proyecto pastoral de investigación/acción/escritura
que conduzca a una Tesis de Doctorado en Ministerio. Por eso llamamos a esta cuarta unidad Acoloquio sobre el proyecto@, y la misma tiene lugar BnormalmenteB desde el tercer semestre del DMin hasta la graduación al final del sexto
semestre (la graduación de ustedes debe ser el sábado 21 de Mayo del 2005).
Esta Unidad IV,
pues, consiste en un proceso de consulta bajo la orientación de dos profesor@s
a tiempo completo de la Escuela de Teología, l@s orientador@s del coloquio.
Los ocho
objetivos de este coloquio son entonces los siguientes:
Primer semestre (Setiembre-Diciembre del 2003):
1. Concluir la definición de un tópico o tema para el
proyecto doctoral;
2. Elaborar, discutir, reelaborar y presentar para su aprobación un prospecto
del proyecto doctoral alrededor de ese tema (incluyendo calendario tentativo,
esquema provisional de tesis y bibliografía inicial).
Segundo semestre (Enero-Junio del 2004):
3. Desarrollar la fase práctica-pastoral del proyecto en su
congregación, en diálogo con y con visitas de l@s orientador@s.
4. Evaluar el proyecto luego de concluida la fase práctica
del mismo.
Tercer semestre (Junio a Diciembre del 2004):
5. Escribir y presentar desde la primera hasta la última versión escrita de
cada uno de los 4 a 6 capítulos del proyecto (tesis) para su discusión
y corrección por parte de l@s orientador@s (un capítulo de 12-15 páginas cada
mes por 4-6 meses).
Cuarto y último semestre (Enero a
Abril del 2005)
6. Escribir y presentar la última versión escrita de la tesis
completa (60-80 páginas en 4-6 capítulos) antes de Marzo para su discusión,
revisión y corrección finales.
7. Hacer la entrevista de
salida (defensa) de la tesis a fines de Marzo del 2005.
8. Asistir a la cena y acto de
graduación en Drew el 20 y el 21 de Mayo del 2005.
EL PROCESO DEL COLOQUIO
Antes de la primera reunión, l@s
orientador@s del coloquio recibirán y revisarán la primera versión del prospecto
de cada candidato, identificando fuerzas y debilidades de cada uno. Es decir: cada
participante tiene que enviar, para que llegue A MAS TARDAR EL LUNES 1 DE SETIEMBRE, un prospecto de 2-4
páginas describiendo el tema y proyecto en los que proyectan trabajar, más la
bibliografía inicial recogida durante el verano. Envíennoslo a amb@s
orientador@s como un anexo Word a un e-mail (aisasidi@drew.edu
y omaduro@drew.edu), o por correo rápido (a la Dra. Ada
María Isasi-Díaz a Office of Religious Studies, University of Dayton, Dayton,
OH 45469; y al Dr. Otto Maduro a The
Theological School, Drew University, Madison, NJ 07940).
BIBLIOGRAFÍA: El único texto a
adquirir es la última edición del Manual for Writers of Term Papers,
Theses, and Dissertations, de Kate L. Turabian. Chicago: U. of Chicago
P.
*
CALENDARIO DE REUNIONES:
Primer día: Lunes 8 de Setiembre
del 2003 (9:00 a.m. a 4:00 p.m.)
Primera sesión (9:00 a 10:30 a.m.): Introducción a la Unidad IV.
Lectura personal (silenciosa, cuidadosa y tomando notas) de este syllabus y
de algunas páginas seleccionadas de las Guidelines for the Doctoral Project,
hasta las 9:45 a.m. Preguntas y discusión sobre las Guidelines, de 9:45
a 10:30 a.m.
Receso (10:30 a 10:45 a.m.)
Segunda sesión (10:45 a.m. a 12:00 m.): Una mirada a los prospectos, I.
Lectura cuidadosa, en silencio, de varios prospectos de colegas que se han
graduado ya de este programa (anotando preguntas, sugerencias y críticas) hasta
las 11:15 a.m. Discusión sobre esas preguntas, críticas y sugerencias hasta las
12:00 m.
Almuerzo (12:00 m. a 1:00 p.m.)
Tercera sesión (1:15 a 2:30 p.m.). Una mirada
a los prospectos, II.
Lectura cuidadosa de los cinco prospectos de los demás compañeros de este
mismo grupo nuestro (anotando por escrito preguntas, sugerencias
y críticas a cada uno de esos otros cinco prospectos) hasta las 2:45 p.m.
Receso (2:30 a 2:45 p.m.)
Cuarta sesión (2:45 a 4:00 p.m.). Una mirada
a los prospectos, III. Cada autor oirá en silencio las críticas,
sugerencias y preguntas de cada una de las otras 7 personas tiene sobre su
prospecto (¡¡¡1’ a 2’ por persona solamente!!!). A las 3:45, cada autor de
prospecto comentará la experiencia durante 2’-3’ (¡no se trata de responder
nada!).
Tarea para el Lunes 29 de Setiembre: (1) Repensar cuidadosamente el propio tema y prospecto del proyecto doctoral
con la siguiente pregunta: Dentro del tema que he escogido )qué aspectos necesito honestamente investigar y profundizar para que este
proyecto pastoral no sea ni una iniciativa superficial ni
simplemente repetitiva de algo ya hecho por otras personas; pero que sí
sea, al mismo tiempo, un proyecto que tenga seriamente en cuenta los conocimientos
y experiencias previos en áreas cercanas; verdaderamente útil para
mi comunidad; realizable (al menos en una primera etapa) en unos 5-7
meses de investigación/acción (entre Diciembre y Junio) con los recursos
actualmente a mi alcance; capaz de integrar la participación de laicos/as
de mi congregación; innovador; y, simultáneamente, apto para desembocar
en una tesis doctoral?
(2) Reelaborar entonces cuidadosamente el prospecto
(siempre teniendo en cuenta las Guidelines que aparecen en las secciones
12-30 del Manual del DMin, pero también las sugerencias y críticas que
surgieron en esta reunión del 8/Sep.) y enviarlo para que nos llegue a más
tardar el Lunes 22 de Setiembre a la Prof. Isasi-Díaz y al Prof. Maduro. (3)
Pensar cuidadosamente los detalles y posibles dificultades del proyecto, de
manera de prepararse para presentarlo y discutirlo el lunes 29/Sep.
Segundo día: Lunes 29 de Setiembre
del 2003
Primera sesión (9:00 a 10:30 a.m.): Presentación/discusión de nuestros proyectos.
En pares, cada estudiante tratará de explicar a otro su proyecto doctoral,
tal y como hasta ahora lo ve. La otra persona hará todas las preguntas
necesarias (¡nada de sugerencias todavía!) para entender lo mejor posible el proyecto
de su compañero y exponerlo luego al resto del grupo. Este ejercicio durará un
máximo de 45 minutos, hasta las 9:45 a.m. Luego, se cambiarán las parejas de
manera que, durante los siguientes 45 minutos, las personas que hicieron
preguntas en el primer período pasen ahora a explicarle su propio proyecto a alguien
que ya expuso el suyo antes, respondiendo ahora a todas las preguntas
necesarias de su compañero para que la otra persona logre captar claramente la
dirección de su proyecto. El objetivo de este ejercicio es asegurarse que el
propio proyecto está suficientemente claro no sólo para su autor, sino para
cualquier otra persona –tratando de captar todas las semejanzas, diferencias y
dificultades presentes en la comparación del proyecto propio con el de otro
estudiante, para aprender de ello con vistas a reelaborar el propio proyecto.
Receso (10:30 a 10:45 a.m.)
Segunda sesión (10:45 a.m. a 12:00 m.): Presentación/discusión de los proyectos de nuestros compañeros. Ahora,
cada participante expondrá al grupo entero, en unos 5 minutos, el proyecto de
su compañero de la sesión anterior. Al terminar esa media hora, las
otras 6 personas harán preguntas al autor sobre el proyecto por un par de
minutos cada una. Luego, cada autor tendrá 5’ para resumir lo que aprendió de
las preguntas (¡sin responderlas!), cerrándose la sesión hacia las 12:00 m. El
objetivo de este ejercicio es que cada autor capte las dificultades y
distorsiones que otras personas tienen para entender su propio proyecto –a fin
de ayudarle a reelaborar su proyecto de una manera mucho más clara y adecuada.
Almuerzo (12:00 m. a 1:00 p.m.)
Tercera sesión (1:15 a 2:45 p.m.): La
organización, escritura y presentación de la tesis.
Luego del almuerzo, en parejas diferentes de las de la mañana, cada dos
estudiantes tomarán un Proyecto Doctoral recientemente concluido y aprobado y
lo revisarán juntos cuidadosamente, intercambiando primeras impresiones y
tomando notas Bpor cerca de 7’ para cada punto, hasta las 2:45 p.m.B sobre estos 10 puntos:
(a) tópico o tema de la tesis;
(b) estructura interna de la tesis;
(c) bibliografía utilizada;
(d) posible importancia del proyecto para el ministerio del autor;
(e) posible contribución del proyecto a la comunidad;
(f) posible beneficio del proyecto para los laicos;
(g) aparente estímulo de habilidades críticas, reflexivas e
integradoras;
(h) fundamentación bíblica y teológica del proyecto;
(i) posibles aprendizajes por parte del autor; y
(j) contribución original de esta tesis a la práctica ministerial.
Receso (2:45 a 3:00 p.m.)
Cuarta sesión (3:00 a 4:00 p.m.). Una mirada
a los prospectos desde la perspectiva del Proyecto Profesional. Un
estudiante de cada par resumirá en unos 5’ los principales aprendizajes de esta
revisión para su prospecto en particular y para su proyecto profesional en
general. Luego, el otro estudiante de cada par agregará, si tiene, otros
aprendizajes que obtuvo de esa revisión. En los 30’ restantes, se hará una
discusión sobre qué es lo que constituye un buen proyecto profesional para
el doctorado en ministerio. L@s orientador@s, Profs. Ada María Isasi-Díaz y
Otto Maduro, concluirán con algunas reflexiones críticas y orientaciones para
la planificación, ejecución y escritura del Proyecto Profesional –bajo la idea
de que el desarrollo y la escritura del Proyecto Profesional son el horizonte
que debe guiar la elaboración, discusión y reelaboración del prospecto.
Tareas para el VIERNES 5 (CINCO) de Noviembre a más tardar: (1) Enviar a la Dra. Isasi y al Dr. Maduro, por e-mail una
tercera versión corregida, mejorada y aumentada del prospecto (tal y
como sugerida en las Guidelines) y traer a clase cinco copias del
mismo. (2) Recuerden que cada copia del prospecto debe contener un CALENDARIO
del proyecto pastoral tal y como se va a realizar, incluyendo cómo se va a
distribuir en el tiempo la investigación preparatoria y la escritura posterior
del proyecto pastoral (desde Diciembre del 2003 hasta la graduación en Mayo del
2005). (3) Leer, además, los Guidelines for the Preparation of
D.Min. Professional Papers (amarillo).
Tercer día: Lunes 20 de Octubre
del 2003
Primera sesión (9:00 a 10:30 a.m.): Lectura de los nuevos proyectos reelaborados. Durante 5-10 minutos
por prospecto, cada participante leerá críticamente, en silencio,
todos los proyectos de los demás compañeros, comenzando por los proyectos
que conoce menos. ES OBLIGATORIO QUE CADA PARTICIPANTE TOME NOTA ESCRITA DE
TODO LO QUE SE LE OCURRA QUE PUEDA AYUDAR A LOS/LAS DEMÁS A MEJORAR SU PROYECTO
(preguntas, dudas, críticas, desacuerdos, sugerencias, etc.).
Receso (10:30 a 10:45 a.m.)
Segunda sesión (10:45 a.m. a 12:00 m.): Críticas y sugerencias a los prospectos, I. Ahora retomaremos, uno
a uno, tres (3) de los prospectos tal y como están escritos. En
cada caso, la persona que lo escribió permanecerá en silencio tomando
nota de las críticas y sugerencias de las demás personas, sin responder ni
aclarar nada (si hay malentendidos, ello revela que hay aspectos que podrían y
deberían mejorarse). Cada una de las 7 personas restantes (incluidos l@s
orientador@s) presentará entonces, en 3’ solamente, sus críticas y sugerencias para
mejorar al máximo el proyecto doctoral de la persona Acriticada@, excepto el calendario (tenemos por todo 20’ para cada uno de estos
3 prospectos). Luego, en los 15’ restantes, l@s orientador@s añadirán lo que
crean pertinente para ayudar a estos tres autores a avanzar en su prospecto.
Almuerzo (12:00 m. a 1:00 p.m.)
Tercera sesión (1:15 a 2:45 p.m.): Críticas y
sugerencias a los prospectos, II. La misma dinámica con los tres
participantes restantes.
Receso (2:45 a 3:00 p.m.)
Cuarta sesión (3:00 a 4:00 p.m.). El
calendario del proyecto. Cada participante leerá cuidadosamente los
calendarios de cada uno de lo otros cinco compañeros (15’ por todo, hasta las
3:15). Entonces retomaremos, uno a uno, los seis calendarios tal y como están escritos.
En cada caso, la persona que lo escribió permanecerá en silencio tomando
nota de las críticas y sugerencias de las demás personas, sin responder ni
aclarar nada (si hay malentendidos, ello revela que hay aspectos que podrían y deberían
mejorarse). Cada una de las 7 personas restantes (incluidos l@s orientador@s) presentará
entonces, en 1’ solamente, críticas y sugerencias para mejorar al máximo el calendario
de trabajo de la persona Acriticada@ (tenemos por todo 7’ para cada uno de los seis calendarios). Luego, en los
15’ restantes hasta las 4:00 p.m., l@s orientador@s añadirán lo pertinente para
ayudar a estos tres autores a mejorar sus calendarios.
Tarea para el Lunes 17 de Noviembre: Enviar a la Dra. Ada María Isasi-Díaz y al Dr. Otto Maduro, una cuarta y penúltima
versión absolutamente completa, corregida y mejorada del prospecto
(5-10 páginas, según las Guidelines). TRAER CINCO (5) COPIAS DE ESA ÚLTIMA
VERSIÓN DEL PROSPECTO A CLASE EL LUNES 6/12 !!!
Cuarto y (ojalá que) último día: Lunes 17 de Noviembre del 2003
Primera sesión (9:00 a 10:20 a.m.): Críticas y sugerencias finales a los prospectos, I.
Alfabéticamente, dedicaremos 40’ a leer y criticar la penúltima versión del
prospecto de César Carhuachín para ayudarle a hacer su proyecto ministerial
mucho más claro, realizable, original, interesante, relevante, participativo,
pedagógico, y defendible bíblico-teológicamente. Enseguida, haremos lo mismo con el prospecto
de Pablo Díaz.
Receso (10:20 a 10:35 a.m.)
Segunda sesión (10:35 a.m. a 11:55 a.m.): Críticas y sugerencias finales a los prospectos, II. Haremos algo
similar con Rafael Hernández y Rigoberto Ramos.
almuerzo (11:55 a.m. a 12:50 p.m.)
Tercera sesión (1:00 a 2:20 p.m.): Críticas y
sugerencias finales a los prospectos, III.
La misma dinámica con César Rodríguez y Michael Roth.
Receso (2:20 a 2:35 p.m.)
Cuarta sesión (2:35 a 4:00 p.m.). Consultas
individuales y evaluación del curso.
L@s orientador@s se reunirán individualmente, en orden alfabético inverso, por
10’ con cada uno de los seis candidatos para darles una última evaluación y
orientación crítica. En los últimos 20’, el grupo se reunirá sin l@s
orientador@s presentes para evaluar el curso, y llamarán al final a
l@s orientador@s para informarles de esta evaluación.
Tarea para el Viernes 5 de Diciembre del 2003, a
más tardar y sin prórroga posible: Escribir una versión final y definitiva del prospecto
(5-10 páginas, según las Guidelines). Enviar esa versión final del
prospecto a la Dra. Ada María Isasi-Díaz y al Dr. Otto Maduro. Quienes no hayan
entregado y aprobado la versión final del prospecto para esa fecha, tendrán que
asistir a una sesión extra el Lunes 15 de Diciembre en Drew para poder iniciar
su Proyecto Profesional en Enero del 2004 y graduarse en Mayo del 2005.
Usted aprobará
esta Unidad IV siempre y cuando apruebe el prospecto de proyecto profesional.
No hay notas cualitativas (A, B, C, etc.), sino simplemente AP@ (Apass) o AF@ (Afail@). Si la aprueba (l@s profesor@s tenemos que entregar notas antes del sábado
13 de Diciembre) el siguiente paso es llevar a cabo, en la práctica, los
planes de investigación/acción (Proyecto Profesional) anunciados en el prospecto
aprobado. En el semestre de primavera del 2004 habrá una visita y una
reunión para evaluar el desarrollo del proyecto Bmientras éste se va llevando a cabo y al final del mismo (antes de empezar
a escribir la primera versión de la tesis durante el verano del año 2004 para
graduarse en Mayo del 2005).